группа "Капельки": Развивающая предметно

Требования к развивающей среде ФГОС ДО:

- соответствие среды возрастным возможностям детей и содержанию Программы.

- наличие средств обучения (в том числе технических), разнообразие материалов для всех видов активности воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе с песком и водой).

Трансформируемость - возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации.

Доступность -свободный доступ всех воспитанников к играм, игрушкам, материалам.

Полифункциональность - возможность разнообразного использования различных составляющих среды, пригодных для использования в разных видах детской активности.

Вариативность - наличие различных пространств (для игры, конструирования, уединения и пр.), разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, периодическую сменяемость и появление новых предметов.

Безопасность - соответствие всех элементов среды требованиям надёжности и качества.

Наш уголок по развитию речи

Пополнение РППС

Книжка - малышка "Репка"

"Бизиборд"

Открытые занятия

Конспект занятия по речевому развитию в первой младшей группе

Тема: «Репка»

Предварительная работа: чтение русских народных сказок с рассматриванием иллюстраций; заучивание стишков, потешек.

Цель: активизировать словарный запас малышей (дед, баба, кошка, мышка, собачка и т. д., способствовать обогащению словарного запаса (большая-пребольшая, вытягивать и т. д.).

Задачи:

1. Закрепить с детьми содержание знакомой сказки.

2. Побуждать их к проговариванию и повторению вслед за воспитателем отдельных слов и фраз; способствовать развитию логического мышления.

3. Воспитывать любовь к художественной литературе.

Образовательные области: познание, коммуникация, социализация.

Оборудование: фланелеграф, персонажи сказки «Репка», игрушка мышки, картонные репки, корзинка.

Сюрпризный момент: появление мышки.

Методы и приёмы:

- вопросы к детям,

- использование ИКТ;

- показ сказки,

- пальчиковая игра, физкультминутка,

- похвала.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, какое у нас сейчас время года?

Дети: Весна

Воспитатель: Правильно, а как вы догадались?

Дети: Солнце сильнее греет, тает снег, появляются лужи, ручейки, почки на деревьях.

Воспитатель: Правильно, а еще весной сажают морковку, капусту, репу. А помните, кто посадил репку?

Дети: Дед

Воспитатель: Правильно, молодцы.

Ой-ой, кто это ко мне в карман забрался? Посмотрите, какая крошечная гостья сегодня у нас. Кто это?

Дети: Мышка.

Воспитатель: (Поднести мышку к уху, как будто она что-то говорит). Эта мышка хвастает, что сумела вытащить самую большую репку. Давайте вспомним, кто вытаскивал репку.

Воспитатель:

Сказка «Репка» впереди

Сядь тихонько ты на стульчик

И внимательно гляди.

Воспитатель выставляет на фланелеграфе сказку репка. (Во время показа дети имитируют движения.)

Я буду рассказывать, а вы мне будете помогать. Посадил дед репку. Выросла репка большая - пребольшая. Стал дед репку из земли тянуть. Тянет-потянет, а вытянуть…

Дети: Не может.

Воспитатель: Позвал дед…кого?

Дети: Бабку.

Воспитатель: Как он позвал бабку? Иди, бабка, помоги мне вытянуть репку. Бабушка пришла помочь. Бабка за дедку, дедка за репку. Тянут-потянут, а вытянуть.

Дети: Не могут.

Воспитатель: Кого они потом позвали?

Дети: Внучку.

Воспитатель: Правильно! Внучка пришла помочь вытянуть репку. Внучка за бабку, бабка за дедку, тянут-потянут, а вытянуть…

Дети: Не могут.

Воспитатель: Кого же ещё позвали репку тянуть?

Дети: Жучку.

Воспитатель: Как они позвали Жучку? Иди к нам, Жучка, помоги вытянуть репку. Жучка прибежала. Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут-потянут, а вытянуть не могут! Тогда позвали они…кого?

Дети: Кошку.

Воспитатель: Как они позвали кошку? Иди к нам, помоги вытянуть репку. Кошка пришла. Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут-потянут, вытянуть не могут! И позвали они тогда ?

Дети: Мышку.

Воспитатель: Правильно! Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут-потянут, и вытянули репку!

Физкультминутка «Посадили репку в огороде»

Мы шагаем друг за другом

Лесом и зеленым лугом (ходьба)

Перед нами огород (вытянуть руки вперед)

Дед на помощь нас зовет (махи руками)

Вот мы репку посадили (наклониться)

И водой ее полили (имитация движений)

Вырастала репка, хороша и крепка (развести руки в стороны)

А теперь ее потянем (имитация движения)

И из репы кашу сварим (имитация движения)

И будем от репки здоровые и крепкие (показать силу)

Быстро справиться сумели

И на место тихо сели.

Воспитатель: Вот и рассказали мы с вами сказку. Понравилась вам она?

Воспитатель: Скажите, сама мышка вытащила репку?

Кто ей помогал?

Воспитатель: Давайте скажем: «Не хвастай, мышка, ведь вы трудились все вместе. Значит, вместе вытащили репку. Любое дело лучше делать вместе, дружно».

Бабушка очень рада, что ей помогли вытащить репку, и решила угостить помощников оладушками.

Пальчиковая игра: «Ладушки, ладушки»

Ладушки, ладушки,

Мы пекли оладушки.

Получилось целых пять,

Один внучке надо дать,

Второй Жучке надо дать,

Третий кисоньке с усами,

А четвертый мышке малой,

Ну, а пятый съедим сами.

Воспитатель: Ребята, мышка мне говорит, что у нее для вас есть сюрприз. Ой, что это? Да это огород! Посмотрите, что тут растет?

Дети: Репка.

Воспитатель: Давайте и мы вытянем репку и положим ее в корзинку.

Молодцы, ребята. А теперь пора прощаться с нашей гостьей:

До свиданья, до свиданья

Будем петь и танцевать.

До свиданья, до свиданья

Будем весело играть.

Конспект занятия по речевому развитию в первой младшей группе

«Сказка в гости к нам пришла»

Данное занятие будет полезно для воспитателей младших групп. Занятие разработано для детей младшего возраста 2-3 лет, но так же будет интересно и актуально более старшим детям, т.к. тематика сказок близка всем детям.

Цели:

- продолжать знакомить детей с русским народным творчеством – сказкой «Курочка ряба»

Задачи:

- учить активно взаимодействовать со взрослым и со сверстниками.

- упражнять детей в пересказе сказки.

- закрепление техники нетрадиционного рисования ватными палочками.

- закрепление цветов

- учить детей подбирать по цвету

- учить детей собирать находить предметы по форме и размеру.

Оборудование:

Оборудование для дидактических игр : «Подбери яичко по цвету», «Найди тень», «Собери яичко», 1/2 альбомного листа с изображением мышки, сюрпризный момент – письмо, презентация с анимированными элементами, ватные палочки, краска гуашь желтого цвета, салфетки.

Ход занятия:
В.- Ребята, посмотрите в окошко, весна пришла к нам в гости и выглянуло солнышко, ласковое теплое. Оно согреет нас своим теплом и нам станет радостно и уютно. Но вдруг подул теплый весенний ветерок и вслед за ним прилетели….шарики ( в это время на экране идет презентация) .Шарики воздушные. Разноцветные, красивые, да как их много!!! Прилетели к нам по небу шарики и что же они нам принесли? ( сюрпризный момент для детей: под экраном появляется письмо, заранее приготовленное воспитателем). Правильно, письмо. Надо скорее прочесть, что же там написано и узнать, кто же его нам прислал. Это письмо от бабушки и дедушки, они просят нас помочь. Дело в том, что они с дедом никак не могут разбить какое-то яичко…. Не знаете какое? Правильно, золотое… Поможем им? Давайте вспомним, кто помог дедушке и бабушке в сказке разбить яичко . Правильно, Мышка…давайте дружно позовем ее…Мышка мышка выходи, будут рады малыши.

(на экране появляется мышка).

В.-Ребята давайте попросим ее помочь дедушке и бабушке разбить яичко золотое: -мышка мышка не ленись, хорошенько потрудись.

(Мышка бежит, хвостиком машет и разбивает яичко)

В.-Спасибо тебе, ты очень помогла дедушке и бабушке, больше они не будут плакать и горевать.

Ребята давайте порадуем нашу спасительницу, покажем ей какие мы умные, послушные и находчивые.

У меня есть задания для вас, выполним и порадуем нашу мышку.

Задание 1.

Дидактическая игра «Подбери яичко по цвету» . Для курочки каждого цвета надо подобрать яичко такого же цвета.

Задание 2.

Развивающая игра «Собери яичко».

Мышка наша конечно молодец, помогла дедушке и бабушке разбить яичко, но давайте теперь мы с вами попробуем его собрать, полюбоваться на него.

( Дети из двух частей собирают яичко.)

Молодцы ребята, вы так ловко справились с заданием, а сейчас нам надо немного отдохнуть.

Отгадайте мою загадку: Из яичка появился. Миру очень удивился. Это — курочки ребёнок, Жёлтый, маленький… Правильно, цыпленок. Давайте и мы превратимся в цыплят и поиграем.

Физ. минутка:

Шел цыпленок по дорожке.

Прыгал он на тонкой ножке.

А еще кружился смело.

Крылышком махал умело.

Он спешил к себе домой .

К милой мамочке родной!

Задание 3.

Дидактическая игра «Найди тень»

- Посмотрите на эту картинку.

- Куда-то ушли все герои сказки, остались только их тени. Давайте вернем всех на место: вот вам цветные картинки деда, бабы, яйца, курочки и мышки — разложите их на подходящие по форме тени.

Порадовали мы мышку , справились мы со всеми заданиями.

Дети, мышка то наверно наша устала, трудилась ведь…да и проголодалась.

Давайте покормим нашу спасительницу? А что едят мышки, вы знаете? Они едят зернышки. Сейчас мы с вами нарисуем зернышки для нашей гостьи.